Hitzaurrea

Eskuragarri dauden Deskargak:

372 aldiz deskargatu da.

Hezkuntzan soziolinguistika lantzen: zenbait gako eta esperientzia

DOI: https://doi.org/10.55714/BAT-131.1

Aipatu artikulu hau

Ibilbide luzea egin du Ikastolen Elkarteak euskal hiztun aktiboak eta kontzienteak hezteko lanean, eta hala jaso du argitaratu berri duen Ikastolen Hezkuntza Marko Orokor-ean (IHMO). Aipatutako ibilbide horretan ezinbesteko mugarri den Ikastolen Hizkuntz Proiektua liburuan, finkatutako eragin- -eremuak aintzat hartuta (eremu formala, eremu ez-formala eta familia), esparru bakoitzean eragiteko Ikastolen Elkarteak diseinatutako EKI proiektuaren zein Euskaltzaindiarekin elkarlanean proposatutako erronken berri ematen da, eta ikasmaterial horiek erabili dituzten ikastoletako zenbait esperientzia biltzen ditu artikulu honek. Horretaz gain, gaur-gaurkoz oraindik ere behar beste ikertu gabeko eremu ez-formalean eragiteko abian dituen bi egitasmoren berri ere eman nahi zaio irakurleari, bai eta familiak soziolinguistikan eragile izateko bidean eragile aktibo bihurtzeko esperientzia batzuk ere. • Hitz gakoak: Soziolinguistika hezkuntzan, hizkuntza sozializazioa, eremu formala, eremu ez-formala, familia.

Eskuragarri dauden Deskargak:

29 aldiz deskargatu da.

Zer ezaugarri eduki behar dituzte nerabeen hizkuntza-ahalduntzean laguntzeko egitasmoek?

DOI: https://doi.org/10.55714/BAT-131.2

Aipatu artikulu hau

nola eragin da artikulu honen galdera eragilea. Horri Nerabeen hizkuntza-ahalduntzean argi-izpi batzuk emate aldera, Lasarte-Orian garatzen ari den Ele-meleka egitasmoaren azterketaren emaitzak agertzen dituzte egileek1. Egitasmoaren ezaugarriak, oinarri teorikoak eta testuingurua azaltzen dira lehen-lehenik, ondoren ikerketaren diseinu metodologikoa. Bertan, ikuspegi kualitatiboaz, talde-eztabaidak egituratu dira egitasmoaren partaideen iritziak eta hautemateak biltzeko. Emaitzen ataletan, egitasmoaren beraren indarguneak eta ahuleziaz jarduten dute egileek; eta ondorioetan etorkizunerako hainbat lan-ildo proposatzen dituzte. • Hitz gakoak: hizkuntza-ahalduntzea, nerabeak, hizkuntza- mudantza, euskararen erabilera.

Eskuragarri dauden Deskargak:

22 aldiz deskargatu da.

Soziolinguistika edukien sistematizazioa udalerri euskaldunetako hezkuntza komunitateetan

DOI: https://doi.org/10.55714/BAT-131.3

Aipatu artikulu hau

Udalerri euskaldunetatik eta arnasguneetatik euskararen biziberritze prozesua sustatu nahian, herritarren ahalduntzea eta sentsibilizazioa da gaur egun UEMAren ildo nagusietako bat. Horren baitan, Hedatu hezkuntza proiektua abian du UEMAk, eta ikastetxeetan ere ari da lanean, ikasleekin, irakasleekin eta gurasoekin. Udalerri euskaldunak eta arnasguneak garrantziaz jabetzea, euskararen errealitatea ezagutzea eta hizkuntza aniztasunaren balioak trasmititzea dira proiektuarekin helburuetako batzuk, gazteei euskararen normalizazio prozesuan duten garrantzia ikusarazteaz gain. Hezkuntza komunitate osoan eragitea giltzarria delakoan, soziolinguistika edukiak modu sistematikoan lantzen ditu UEMAk eskoletan, ikasleekin ez ezik gurasoekin, irakasleekin eta hezitzaileekin. Baita hezkuntza ez arautuan ere, aisialdiko hizkuntza ohituretan eragiteko. Sistematizazio horren nondik norakoak biltzen ditu artikulu honek, abiapuntua, marko teorikoa, egindako bidea, lanabesak eta erronkak erakutsiz. • Hitz gakoak: arnasguneak, hezkuntza soziolinguistikoa, ahalduntze linguistikoa.

Eskuragarri dauden Deskargak:

15 aldiz deskargatu da.

Irakasleen esku-hartzeak ikasleen motibazio eta atxikimendu linguistikoa lantzeko. Motibazioa Sustatzeko Baliabideak formazio saioen esperientzia.

DOI: https://doi.org/10.55714//BAT-131.4

Aipatu artikulu hau

Hezkuntza arlo garrantzitsua da haur eta gazteen portaera linguistikoak eraikitzeko. Hizkuntza jabekuntzarako funtsezko eragilea izateaz gain, eskola ikasleen atxikimendu linguistikoa osatu eta sendotzeko esparrua izan daiteke. Ikasleengana heltzeko, ordea, ezinbestekoa da irakasleekin lan egitea, hau da, irakasleen trebakuntza zaintzea. Artikulu honetan azalduko dugu bide horretan Nafarroako Euskarazko Irakaskuntzarako Baliabide Zentroak (EIBZ) koordinatutako Motibazioa Sustatzeko Baliabideak izeneko formazio saioek eta gune digitalak egindako ekarpena. Batetik, orain arte ikusitako aukerak eta zailtasunak azalduko ditugu. Bestetik, ikasleen euskararen erabilera lortzeko, ahozko gaitasunaren nahikotasunarekin batera, beharrezkoa den hizkuntza atxikimendua modu sendo batez lantzera heltzeko behar diren aldeko baldintzak aletuko ditugu. Bukatzeko, ikasleen atxikimenduari eta motibazioari dagokienez, gure ustez maila teorikoan eta ikerketan kontuan hartzeko moduko aztergaiak aipatuko ditugu. • Hitz gakoak: Irakasleen trebakuntza, motibazioa, atxikimendua, hezkuntza.

Eskuragarri dauden Deskargak:

45 aldiz deskargatu da.

Marmar linguistikoetatik hausnar soziolinguistikoetara, Zarauzko DBH4ko ikasgeletatik norabide komunitario baterantz

DOI: https://doi.org/10.55714/BAT-131.5

Aipatu artikulu hau

Duela hamarkada bete, DBHko ikasleen hizkuntza-kontzientzian eta ahalduntzean eragiteko esku-hartze prozesua jarri zuen abian Zarauzko Udalak, herriko lau ikastetxeekin batera, Emun aholkulari izanda. Lehen urteetan (2014-2015) DBH4ko ikasgeletan garatzeko trebakuntza soziolinguistikorako programa modura abiatu zen ekimena, eta urterik urte saretuz eta sendotuz joan da esku-hartze komunitarioranzko urratsak eginez, Udaleko Euskara Departamentuaren zein ikastetxeetako irakasle eta klaustroen gero eta konpromiso handiagoa eskuratuz. Hamar urteetan zehar Zarauzko udal- eta hezkuntza-eragileekin batera garaturiko prozesuaren aldiak, mailakatzeak eta esperientziak bildu dira artikulu honetan. • Hitz gakoak: Hezkuntza soziolinguistikoa, ikaskuntza dialogikoa, hizkuntza-ekologia, hizkuntza-asertibitatea, esku-hartze komunitarioa.

Eskuragarri dauden Deskargak:

17 aldiz deskargatu da.

Zenbakia

Kontzientzia soziolinguistikoa hezkuntzan

Hitzaurrea

Ane Ortega Etcheverry

Hezkuntzan soziolinguistika lantzen: zenbait gako eta esperientzia

Inma Muñoa Barredo

Ainhoa Beola Olaziregi

Xabier Lasa

Zer ezaugarri eduki behar dituzte nerabeen hizkuntza-ahalduntzean laguntzeko egitasmoek?

Jon Pello Artetxe Mendizabal

Iker Artetxe Mendizabal

Iñaki Eizmendi Arsuaga

Asier Huegun Burgos

Soziolinguistika edukien sistematizazioa udalerri euskaldunetako hezkuntza komunitateetan

Miren Segurola Larrañaga

Maier Ugartemendia Ugartemendia

Irakasleen esku-hartzeak ikasleen motibazio eta atxikimendu linguistikoa lantzeko. Motibazioa Sustatzeko Baliabideak formazio saioen esperientzia.

Rosa Ramos Alfaro

Yolanda Olasagarre Mendinueta

Marmar linguistikoetatik hausnar soziolinguistikoetara, Zarauzko DBH4ko ikasgeletatik norabide komunitario baterantz

Ainhoa Lasa Agirre

Iratxe Retolaza Gutierrez

Zenbakia

Kontzientzia soziolinguistikoa hezkuntzan

Hitzaurrea

Ane Ortega Etcheverry

Hezkuntzan soziolinguistika lantzen: zenbait gako eta esperientzia

Inma Muñoa Barredo

Ainhoa Beola Olaziregi

Xabier Lasa

Zer ezaugarri eduki behar dituzte nerabeen hizkuntza-ahalduntzean laguntzeko egitasmoek?

Jon Pello Artetxe Mendizabal

Iker Artetxe Mendizabal

Iñaki Eizmendi Arsuaga

Asier Huegun Burgos

Soziolinguistika edukien sistematizazioa udalerri euskaldunetako hezkuntza komunitateetan

Miren Segurola Larrañaga

Maier Ugartemendia Ugartemendia

Irakasleen esku-hartzeak ikasleen motibazio eta atxikimendu linguistikoa lantzeko. Motibazioa Sustatzeko Baliabideak formazio saioen esperientzia.

Rosa Ramos Alfaro

Yolanda Olasagarre Mendinueta

Marmar linguistikoetatik hausnar soziolinguistikoetara, Zarauzko DBH4ko ikasgeletatik norabide komunitario baterantz

Ainhoa Lasa Agirre

Iratxe Retolaza Gutierrez

Bat aldizkarian argitaratu nahi?